Registre des deux fables suivantes ?

[lorianne]

Bonjour on me demande d'identifier les registres dominants utilisés dans :

-La génisse, la chèvre et la brebis, en société avec le Lion
Et - Le chien pelé de Jean Anouilh.

Pourriez-vous m'aider à les identifier svp ?

Je pense qu'il s'agit du registre pathétique, dramatique et didactique.

Est-ce correct? merci d'avance.

[professeur 2]

Bonjour Lorianne,

Quand tu proposes des registres, tu dois surtout justifier ton choix !Tu ne peux pas donner trois registres au hasard sans expliquer pour quoi tu les as choisis. De plus, est-ce que ces registres s'appliquent aux deux fables?

J'attends de plus amples explications de ta part, avant de poursuivre. N'oublie pas que pour justifier un registre, tu dois observer le vocabulaire/les champs lexicaux, le type de ponctuation utilisé. Le registre correspond à la nature particulière de l'émotion que le texte vise à communiquer.
Relis donc tes deux textes et recontacte-nous pour nous donner tes impressions sur les registres qui dominent dans ces textes.

A bientôt

[Lorianne]

Bonjour et merci de votre intérêt pour ma question ! Désolé pour la longueur de mes réponses que voici ... (il nous fallait environ 30 lignes !!)

Je me permet par ailleurs de rajouter une fable que j'ai oublié de citer → le loup et l'agneau !

Dans le texte A de Jean de La Fontaine, intitulé Le loup et l’agneau, on retrouve du registre pathétique. Assurément, l’auteur cherche à nous émouvoir en présentant des situations ou des discours marqués par la souffrance « le loup l’emporte et puis le mange, sans autre forme de procès ». Ainsi, l’on retrouve également un registre tragique qui exprime le désespoir né (destin fatal) : La Fontaine fait ici le récit d’une rencontre dont l’issue ne laisse aucun doute – entre un loup affamé et un agneau naïf. Par ailleurs, la présence d’interrogations « comment l’aurais-je fait si je n’étais pas né ? » exprime la détresse de l’agneau pris au piège. Pour autant, Il cherche aussi à nous enseigner des choses : « La raison du plus fort est toujours la meilleure », on retrouve par conséquent un registre didactique.

Dans le second texte de Jean de La Fontaine, intitulé La génisse, la chèvre et la brebis, en société avec le lion, on retrouve assurément, comme dans la plupart des fables (pour ne pas dire toutes) un registre didactique. La fontaine cherche en effet, à nous faire passer un message → « ce droit, vous le savez, c’est le droit du plus fort ». L’auteur met en garde, nous lecteur ; si l’on veut s’associer il faut faire attention avec qui on le fait et être très méfiant, la nature de chaque individu est tenace ! Aussi l’on peut distinguer un registre polémique. Effectivement, le débat prend un tour agressif « nous sommes quatre à partager la proie » dixit le Lion ; pour finir il ajoute « Si quelqu’une de vous touche à la quatrième, je l’étranglerai tout d’abord ». De plus le registre polémique s’adresse à la raison et pour le lion la raison est « elle doit être à moi … ».

Dans cette troisième et dernière fable intitulé Le chien pelé, écrit par Jean Anouilh je trouve non seulement un registre pathétique, du fait que l’auteur cherche une fois de plus à nous émouvoir en présentant des situation marqués par la souffrance et la passion. En effet, il use d’une fréquente prise à partie auditoire (entre autre → exclamations et invocations invitant à la déploration) de plus les images sont violentes parfois hyperboliques « les ouvriers, furieux, lui firent son affaire à coups de bâton. Le chien agonisa doucement sans rien dire, langue pendante … ». Mais aussi un registre dramatique caractérisé par la montée d’une tension, une succession d’événements violents « le chien fût promptement chassé » « la bonne l’expulsa d’un coup de pied au cul » « les ouvriers furieux, lui firent son affaire à coups de bâton » …Aussi, la phrase, amples et solennels, contribuent à inspirer au public horreur, effroi et compassion devant un destin exemplaire.

[professeur 12]

Bonjour Loriane,
Evidemment toute littérature est affaire de sensibilité.
Pour le dernier texte, ne peut-on parler d'une gradation vers un registre tragique plutôt que dramatique ?

[Lorianne]

Bonjour et, une fois de plus, merci de m'avoir répondu.

Et bien, dans mon cours on dit effectivement que l'on confond souvent tragique et dramatique dans le langage courant parce que ces deux genres mettent en scène des conflits violents. Toutefois la tragédie nie la liberté d'action du héros et aboutit à une issue fatale alors que le drame reconnaît aux personnages la possibilité de prendre en main leur destin. C'est pour cela que, selon moi, le registre était plutôt dramatique étant donné que le chien essaie de "s'en sortir" il n'est pas tout de suite condamné ! Pour autant, après réflexion il est vrai que face à tant d'ouvriers il a peu de chance !!

Vous avez certainement raison ! je dois avoir mal compris ? ...

→ Autrement, mes réponses sont plus ou moins correctes ?

Bonne journée et merci d'avance

[professeur 12]

Lorianne,
Tes réponses sont correctes. Nous te félicitons pour leur qualité d'expression, car elles sont claires.
Pour le tragique face au dramatique il convient de voir ce qu'il en est du destin du chien effectivement. Peut-il s'en sortir vraiment ?
Avons-nous répondu à tes questions ?

[Lorianne]

Merci beaucoup :)

En effet, il s'agirait du registre tragique car le chien n'a aucune chance de s'en sortir (c'est comme l'agneau face au loup) ...

Oui, vous m'avez très bien aidée. Je vous remercie encore et encore ! J'ai découvert il y a peu ce site et franchement je le trouve parfait ! Enfin (il était temps) un forum où l'on ne nous donne pas les réponses mais où l'on dispose vraiment d'aide :)

Bonne continuation (pour ce forum) et bonne journée aux professeurs de SOS Français !

[professeur 6]

Merci pour tes encouragements ! Bonne continuation à toi aussi !